Ciències Naturals 2n ESO- El Cim

Tweet

BON PROFIT, CADENES I XARXES TRÒFIQUES

 Enllaç amb la pàgina web d¡on he tret l’activitat:

Si no us serveix l’enllaç al clicar sobre la fulla de roure, copieu la següent adreça:

http://www.edu365.cat/eso/muds/ciencies/cadenes/index.htm

Tweet

Us poso el power amb les definicions sobre ECOLOGIA que hem treballat

Conceptes d’ECOLOGIA.ppt

Tweet

Activitat d’ampliació

Us proposo de veure un video sobre la pol·linització de les plantes en anglès i respondre les preguntes del qüestionari.

Les preguntes estan en català, per tal que no hi hagi problemes de comprensió. Us animo a respondre el màxim de preguntes possibles en anglès.

Qüestionari METHODS OF POLLINATION.doc 

Envieu-me el qüestionari complert a la meva adreça:

anna.llibertat.74@gmail.com

METHODS O POLLINATION

Tweet

Us afegeixo els enllaços dels videos que hem vist a classe:

LA REPRODUCCIÓ ASEXUAL DE LES HIDRES

LA REGENERACIÓ DE LES PLANÀRIES

LA REPRODUCCIÓ DE LES MEDUSES

LA REPRODUCCIÓ DELS CARGOLS

Tweet

Feina a fer:

(totes les feines escrites s’han de fer a mà)

–          Lectura de les pàgines 66 a 71 del llibre.

–          De cada apartat fes el que et demana:

1)      La reproducció i el cicle vital:

Fes un resum de la següent manera: defineix Reproducció i els dos tipus que hi ha (sexual i asexual). A partir del dibuix del cicle vital de l’0cell (o d’algun altre animal) explica les fases del cicle vital (podeu escanejar o fotocopiar el dibuix i fer les explicacions a sobre)

2)      La reproducció asexual en els animals

Fer els apunts a partir dels quatre dibuixos que teniu en la part inferior (feu com en l’apartat anterior, podeu escanejar-los, fotocopiar-los o pintar-los vosaltres i a sobre hi feu les explicacions senyalant el que us faci falta).

3)      La reproducció sexual en els animals

Fer un mapa conceptual amb els continguts d’aquest apartat

4)      La fecundació

Igual que en l’apartat 1 i 2, feu els apunts a partir dels dibuixos dels dos tipus de cicle, l’intern i l’extern.

5)      El desenvolupament embrionari

Definiu quès és el desenvolupament embrionari i els tres tipus que hi ha.

6)      El desenvolupament postembrionari

Definiu quès és el desenvolupament postembrionari i els dos tipus que hi ha. Expliqueu les metamorfosis a partir dels dibuixos (igual que en els apartats 1, 2 i 4)

–          Fer els exercicis del llibre: 1, 2, 4, 7, 8, 9, 10, 13.

–          Fer les activitats marcades de les fotocòpies que us vaig donar.   

Tweet

Us poso la sol·lució a les activitats dels òssos dels vertebrats.

per si algú ha perdut o fet malbé el document, us afegeixo els links per descarregar-vos tan les imatges com les paraules:

imatges esquelets animals en blanc.pub (FULL AMB IMATGES DELS ESQUELETS DELS VERTEBRATS EN BLANC)

Esquelets text.doc (LLISTAT D’ÒSSOS DE CADA UN DELS VERTEBRATS)

Els alumnes que feu l’ACTIVITAT D’AMPLIACIÓ EN ANGLÈS, consulteu les respostes en la web

THE VISUAL DICTIONARY

(i cliqueu sobre Biology Animal  o Human Body)

 IMATGES DELS ESQUELETS AMB ELS NOMS

ESQUELET HUMÀ (mamífer)

ESQUELET MAMÍFER

ESQUELET AU

ESQUELET RÈPTIL

ESQUELET AMBIFI

ESQUELET PEIX

Tweet

Les estructures òssies dels éssers vius tenen tres funcions principals en tots els ordres animals: sostenen,protegeixen i articulen el moviment. Però la seva composició sí que varia d’uns éssers vius a uns altres. COMPOSICIÓ D’ALGUNES DE LES ESTRUCTURESESQUELÈTIQUES EN ELS ÉSSERS VIUS

ELS FRÚSTULS DE DIATOMEES estan formats per diòxid de silici.

LES CLOSQUES DELS PROTOZOUS FORAMINÍFERS estan constituïdes per carbonat de calci.

LES ESPONGES poden tenir un esquelet format per espícules de carbonat de calci, espícules de sílice, espongina (matèria formada per proteïnes semblants a les de la seda) o una combinació de totes tres.

EN ELS CELENTERATS és freqüent la formació d’esquelets calcaris en els individus pertanyents a la classe antozous.

ELS MOL·LUSCS tenen una conquilla de naturalesa calcària secretada per la part externa del mantell.Està constituïda per tres capes:

La capa més externa, amb aspecte corni, anomenada periostrac, està formada per conquiolina.

La capa mitjana, anomenada ostrac, és la més gruixuda. Està constituïda per prismes d’aragonita.

La capa interna, anomenada hipostrac, està adossada al mantell i és segregada contínuament per aquest. Està formada per làmines d’aragonita. S’hi observa el nacre.

ELS ARTRÒPODES es caracteritzen per tenir un exosquelet articulat, secretat per la pell i constituït per:

L’epicutícula. És la capa més externa i està constituïda per lipoproteïnes.

 La capa mitjana. Dóna resistència a l’esquelet.

L’endocutícula. És una capa flexible formada per quitina, que és un polisacàrid compost per molècules de N-acetil-D-glucosamina unides mitjançant enllaços beta 1-4.

L’EXOSQUELET DELS CRUSTACIS, a més, està impregnat de carbonat de calci.

ELS EQUINODERMS tenen un esquelet dèrmic format per plaques mòbils o fixes. Aquestes plaques estan constituïdes per carbonat de calci i de magnesi, i també per sulfat càlcic. Les plaques contenen espines de naturalesa calcària.

ELS TAURONS I LES RAJADES tenen un endosquelet format per cartílag.

EN ELS PEIXOS OSSIS I EN LA RESTA DE VERTEBRATS la major part de l’esquelet està format per os, que al seu torn està constituït per dos tipus de substàncies:

Substàncies orgàniques, com ara l’osteïna, que conté moltes fibres de col·lagen. Aquestes fibres proporcionen elasticitat a l’os i així eviten que es trenqui. El col·lagen és una proteïna filamentosa, insoluble en aigua, que està formada per tres cadenes polipeptídiques riques en aminoàcids del tipus glicina i prolinao

Substàncies inorgàniques, que estan formades per sals càlciques, com ara fosfats càlcics, carbonats càlcics i fluorurs de calci. Les sals minerals proporcionen a l’os, com a característiques principals, la duresa i la fragilitat.  

 ACTIVITAT: llegiu amb atenció les següents característiques de les estructures esquelètiques d’alguns éssers vius i crea una espècie de fitxer amb les imatges dels diferents organismes que s’anomenen i on s’observi l’estrucutra que s’explica:Coses a tenir en compte:  

1) Cada foto ha d’anar acompanyada d’un peu de foto amb l’adreça web o la bibliografia del llibre d’on heu tret la imatge  

2) En les fotos es poden anomenar i assenyalar les estructures que s’expliquen 

3) Poden ser dibuixos o fotos 

4) Recomano la utilització del programa MICROSOFT OFFICE PUBLISHER  per a realitzar l’activitat. 

 ENVIEU LES ACTIVITATS A: anna.llibertat.74@gmail.com

Tweet

"Els organismes neixen petits i després creixen. Posteriorment els òrgans reproductors que estan inactius es tornen actius i els individus es desenvolupen, és a dir arribant a ser adults. Però, com saben les cèl·lules dels ossos quan han de començar a multiplicar-se per fer créixer els ossos i quan han de deixar de fer-ho? Com saben els òrgans sexuals quan han de començar la seva maduració? És evident que aquests processos no poden estar controlats pel sistema nerviós, que és un sistema especialitzat en les respostes ràpides. Doncs bé, de tot això s’encarreguen les hormones, unes substàncies que segreguen les cèl·lules d’unes determinades glàndules i que són captades per altres cèl·lules. Com veus això se sembla molt a la comunicació entre dos neurones. De fet molts especialistes consideren que a partir del sistema endocrí va aparèixer evolutivament el sistema nerviós. El sistema endocrí el presenten tant els animals com en les plantes, mentre que el sistema nerviós és exclusiu dels animals. Gràcies a ell es poden moure i capturar el aliment."

Text tret de la web AULAWEB 

Aquí trobareu tota la teoria per a fer les activitats

Activitats del sistema ondocrí:

A) COMPLETAR FRASES

B) ACTIVITAT MULTIRESPOSTA

C) MOTS ENCREUATS

Tweet

Us poso dos videos que vau veure a classe:

L’OLFACTE, EL SENTIT MÉS PRIMITIU

EL CERVELL I LA PARLA

Tweet